Сортировать статьи по: дате | популярности | посещаемости | комментариям | алфавиту

Для учителей и сотрудников

Автор: admin от 9-04-2013, 12:25, посмотрело: 622

Для учителей и сотрудников

Уважаемые педагоги, сотрудники Школы гимназии №130, сегодня от умения педагога работать в интерактивном режиме через наше представительство в Интернет зависит не только успех взаимодействия школы с внешним миром, но и образовательные процессы, происходящие внутри учебного заведения.

У каждого специалиста есть возможность использовать страницы нашего сайта в качестве презентационного, информационного, учебного,и методического ресурса.Наш школьный сайт может стать для каждого из вас полезным инструментом для более качественного и эффективного решения традиционных задач: организации дистанционных консультаций и родительских собраний, проведения конкурсов, каждый из вас может вести свой собственный блог – страницу сайта с вашими рекомендациями, советами и мнением по определенным вопросам, ссылками на внешние ресурсы сети Интернет, которые могут использоваться как во время занятий, так и в самостоятельной работе школьников. Не всегда нужно тратить драгоценное время очного урока на диктовку домашних заданий и рекомендаций к ним, все это можно оставлять для детей на сайте.

Вы можете размещать и выполненные учениками работы, что обеспечит их наглядность для желающих и ускорить организацию контроля.Школьный сайт - это коммуникативный инструмент для администрации, педагогов, учеников и "внешних" субъектов - родителей, работников образования и культуры. В этом качестве сайт является показателем открытости образовательного учреждения и представляет интерес для предметников других школ, служит в качестве показателя качества педагогического опыта образовательного учреждения, что существенно повышает Ваш авторитет и подтверждает профессиональную компетентность нашего педагогического коллектива.

Категория: Информация

 

Рекомендации родителям будущих первоклассников

Автор: admin от 9-04-2013, 12:22, посмотрело: 1512

0

Испытывать уважение к ребёнку как к личности.

· Сохранять доброжелательную эмоциональную атмосферу в семье.

·  Развивать и поддерживать интерес ребёнка к обучению.

·  Убеждать ребёнка соблюдать правила поддержания здоровья, развивать необходимые для этого навыки.

·  Поощрять успехи («Ты сможешь, ты способен»), не акцентировать внимание на неудачах при обучении.

·  Не требовать любой ценой только высоких результатов и оценок.

·  Объяснять как важно получать новые знания и развивать свои способности.

Категория: Информация

 

Режим дня школьника

Автор: admin от 9-04-2013, 12:18, посмотрело: 803

0 Что такое режим дня, в чем его важность и значение? Режим дня школьника — это распорядок различных видов деятельности и отдыха в течение суток.

В основу правильно организованного режима дня
школьника должно быть положено строгое, совершаемое в определенной последовательности чередование различных видов деятельности и отдыха, т. е. различных элементов режима. При таком установленном ритме жизни в центральной нервной системе создаются сложные условно-рефлекторные связи, которые облегчают переход от одного вида деятельности к другому и обеспечивают более экономное расходование энергии организма при выполнении той или иной работы.
Строгое соблюдение режима дня повышает работоспособность школьника, предохраняет организм от переутомления, укрепляет здоровье и обеспечивает повышение успеваемости учащихся. Создается возможность за сутки успеть многое сделать при сохранении высокой работоспособности и хорошего здоровья.

Категория: Информация

 

Рекомендация учителю

Автор: admin от 9-04-2013, 12:11, посмотрело: 585

0

Учитель должен помнить, что процесс адаптации ребенка во многом зависит от обстановки в классе, от того, насколько интересно, комфортно, безопасно чувствует себя ребенок во время уроков, в ситуациях взаимодействия с учителем и одноклассниками.

v   Учитель должен использовать щадящий режим, который включает в себя прогулки, физические упражнения для поднятие мышечного тонуса.

v   Учителю следует позаботиться об отборе и использовании на уроках специальных упражнений помогающих детям быстрее войти в непривычный для них мир школьной жизни, освоить новую социальную позицию школьника.

v   Используя игровые психологические методики, учитель может создать в классе атмосферу доброжелательности и конструктивного взаимодействия, позволяющую детям ослабить внутреннее напряжение,познакомиться друг с другом, подружиться

 Адаптация первоклассника к школе.

Основные показатели благоприятной адаптации ребенка к школе:

- формирование адекватного поведения;

- установление контакта с учащимися и учителем;

- овладение навыками учебной деятельности.

Школа – совершенно новые условия жизни и деятельности ребенка, это большие физические и эмоциональные нагрузки. Изменяется вся жизнь: все подчиняется школе, школьным делам и заботам. Начало обучения – очень напряженный период еще и потому, что школа с первых же дней ставит перед ребенком целый ряд задач, не связанных непосредственно с его предыдущим опытом, но требующих максимальной мобилизации физических иинтеллектуальных сил. Трудно все: и сам режим учебных занятий, и обилие новых впечатлений, которыми нельзя тут же поделиться, и эмоции, которые приходится сдерживать. Трудно не отвлекаться и следить за мыслью учительницы, трудно сидеть в определенной позе и просто сидеть так долго.

Одна из основных задач, которые ставит перед ребенком школа, - это необходимость усвоение им определенной суммы знаний, умений и навыков. И несмотря на то, что желание учиться практически одинаково у всех детей, реальная готовность к обучению очень различна. Поэтому у ребенка с недостаточным уровнем интеллектуального развития, плохой памятью, низким уровнем развития произвольного внимания, воли и других качеств, необходимых при обучении, будут очень большие трудности в процессе организации учебной деятельности.

Характер протекания адаптации во многом зависит от здоровья ребенка. Здоровые дети, как правило, без особого труда переносят изменение привычного образа жизни. В течение всего учебного года они сохраняют хорошее самочувствие, высокую, устойчивую работоспособность, успешно усваивают программу.

Таким образом, адаптация к школе – сложный и длительный процесс, очень напряженный и ответственный. Успешность адаптации зависит от многих факторов: уровня психологического, физического и функционального развития, состояния здоровья. И все это вместе определяет готовность к школе.

Категория: Информация